厦门一中不但培养拔尖运动员，还要求人人会游泳。

厦门一中学生在图书馆取阅书籍。

厦门一中思明校区初中部（校方供图）

“健康第一”写进厦门一中未来十年规划。图为大课间的体育活动。

厦门一中思明校区高中部（校方供图）

未来十年厦门一中是这个样子

到2036年把学校建设成为政治方向坚定、育人体系完善、课程特色鲜明、教师队伍卓越、治理体系高效、数智水平领先、社会影响广泛，具有“融合、创新、卓越”鲜明特征的现代化高品质示范性中学，努力建成在全国具有引领力的创新型人才培养基地。结合新时代要求、学校文化传统以及厦门地方特征，学校将创新型人才定位为：具有家国情怀、世界眼光、厦门精神、一中底蕴的新时代有为青年。

十年五大任务

围绕这一总目标，学校未来十年重点实现以下发展目标：

第一，立德树人体系更加完善。形成目标清晰、内容贯通、路径多元、协同有力的育人新格局，使学生在理想信念、家国情怀、责任担当、身心健康、审美素养、劳动精神和创新能力等方面实现全面提升。

第二，课程教学体系更加优质。国家课程高质量校本化实施水平显著提高，校本课程体系进一步精品化、系列化、品牌化，跨学科课程、项目化学习、研究性学习和数智赋能教学常态化推进，拔尖创新人才培养与全体学生高质量发展同步提升。

第三，教师队伍建设更加有力。形成一支师德高尚、业务精湛、研究能力强、课程开发力强、数智素养高、示范带动作用明显的教师队伍。

第四，学校治理更加现代。党组织领导下的校长负责制运行更加规范高效，跨部门协同更加顺畅，资源配置更加科学，质量监测与改进机制更加完善。

第五，学校品牌更加鲜明。学校在人文教育、创新人才培养、课程建设、校园文化、开放办学和数智化转型等方面形成一批具有较强辨识度和较大影响力的标志性成果。

厦门一中120岁了！

厦门网讯（文/厦门日报教育工作室首席专家佘峥通讯员黄经纬谢雨轩图/厦门日报记者林铭鸿（除署名外））厦门一中创建于1906年，时称厦门中学堂，是厦门最早的官办中学，学校历经思明中学、福建省立第十三中学、福建省立厦门中学，直至1951年与厦门市立中学合并，定名为福建省厦门第一中学。

本周六，厦门一中将举行高质量发展大会。昨天，厦门一中校长卞祖华接受本报采访，介绍下一个十年厦门一中将怎样育人。

卞祖华说，厦门一中未来要聚焦回答好三道题：“服务国家、走向世界”的必答题、“贯通培养”的综合题、“AI+教育”的攻坚题。

关于家国情怀

把国家需求融入自己的人生目标

问：厦门一中已经有了精彩的120年，她的下一个十年，又会是什么模样？

答：今年初，我们启动厦门一中未来十年发展规划制定，确定下一个10年的目标是：把厦门一中建设成为具有“融合、创新、卓越”鲜明特征的现代化高品质示范性中学，努力建成在全国具有引领力的创新型人才培养基地。

这里有几个关键词：“融合”，体现在德智体美劳五育不割裂，大中小学间不脱节，集团校之间不各干各的，家校社之间不互相推诿；“创新”，意味着一中要在拔尖创新人才培养、科技教育、人工智能赋能教学等方面上，做出别人没有的东西；“卓越”，说的是一中要继续保持一流的教育质量。

问：那么，厦门一中的学生有啥特质？

答：学校的规划最终都是为了回答教育的根本问题——培养什么人、怎样培养人、为谁培养人。新的十年，一中要继续答好“服务家国、走向世界”的必答题。

我们希望一中的学生，是有深远家国情怀的人：他们不会只以追求更高的高考分数为目标，而懂得把国家需求融入自己的人生目标，能够在任何情况下都充满自信，勇敢接受人生的各种挑战。

我们也希望通过规划，学校能站得更高、看得更远，赋予学生走得更远的能力。多年以后，当他们回过头看，会发现——厦门一中已经为他们的幸福人生奠定了很好的基础。

关于“健康第一”

最直观的衡量，是孩子“身上有汗、眼里有光”

问：在十年规划中，我们看到了“健康第一”，不是“质量第一”吗？

答：这不是二选一——身心健康是学校、学生和老师发展的前提。每个时代厦门一中都在用自己的方式重视健康，未来十年，“健康第一”会得到更多重视——学校明确提出“健康第一，方为厦一”的育人主张，把身心健康作为学生全面发展的前提和基础。

在我看来，落实“健康第一”，最直观的衡量就是孩子们“身上有汗、眼里有光”——既有着充足的运动量，又闪烁着对学习和生活的热情。我在校门口值班时，最关注的是走进校门的孩子脸上有没有微笑。看着他们边走边微笑着交流，就觉得真的很美好——这也是教育最美好的样子。

关于贯通培养

纵向贯穿大中小学，横向打通学科与校际

问：对于大多数学生家长来说，他们可能没法深刻理解学校要培养孩子创新意识，德智体美劳的全面发展的良苦用心，他们更关心的是，我的孩子上了一中后，能不能考上好的普高、好的大学，这种矛盾怎么解决？

答：对学校来说，没有成绩是不行的，学业质量是学校对学生和家庭的郑重承诺。

但是，只有成绩也是不行的。要解决这个矛盾，未来十年，厦门一中要花更大气力推进贯通培养，深化素养导向的课程结构改革，构建创新人才早期发现与贯通培养机制。

贯通培养不是提前学，而是一条纵向贯穿大中小学、横向打通学科与校际的连续培养链。譬如说，如果学生对某个学科有兴趣、愿意花时间钻研探究，我们就为他搭建平台——喜欢竞赛的走竞赛的路，爱好科创的走科创的路，侧重人文社科的在人文素养上重点培养。

与此同时，我们将依托一中与厦门大学等高校的稳定合作，通过陈景润数学创新班、南强双导师实验班、华夏课程班、厦一大讲堂等项目，为有创新潜质的学生搭建大学先修、科研启蒙与双导师培养的通道。

我们还要推动一校三区乃至集团校在课程标准、教研机制上贯通衔接，让高中老师更懂初中、初中老师看得清高中，真正实现学段间的能力进阶。

关于课程

国家规定要上的课程开足开齐，再搭配地方课、自己开发的校本课

问：但是，对于学校来说，所有的规划、教育理想，如果不落实到课堂，都会大打折扣。

答：的确。这里有个背景，《教育强国建设规划纲要》提出，“面向中小学生实施科学素养培育‘沃土计划’，面向具有创新潜质的高中学生实施‘脱颖计划’”等。这表明，未来普通高中更要在特色办学、多样成长和创新人才早期培养上形成新优势，这也为厦门一中进一步深化课程重构、强化科技教育特色、完善拔尖创新人才培养体系、提升集团化办学辐射能力提供了重要政策依据。

问：那么，未来十年，厦门一中的课，要怎么上？

答：首先，我们把整套课程重新理顺，搭建一套连贯、开放的课程体系。国家规定要上的课程开足开齐，再搭配地方课、自己开发的校本课。其中，校本课不光是当成兴趣玩玩，还要用来给学有余力的孩子拔高，适配不同学生，有的孩子稳步走，有的孩子想往更深的方向钻研。

与此同时，课程也要打通学段、学科。例如，初高中衔接课程，跨学科融合课，此外，学习不再只局限在教室里，校内、校外、社会资源串起来。兼顾全面和特长，既要人文底子，也要动手、科研、工程实践能力，做强科技教育这块牌子。

关于人才培养

坚持“人文+创新”两条腿走路，培养愿意潜心做科研的学生

问：对于学霸来说，他们可能更关心厦门一中能把他们带到什么高度。

答：我们将加强科创特色，把人才培养做成成熟体系。近年来，厦门一中的陈景润数学创新班、南强双导师实验班已经有一定影响，接下去，我们要继续办好这些班级，继续和厦大、华东师大等高校、研究所合作，给拔尖学生一条清晰连贯的培养路径。

坚持“人文+创新”两条腿走路，不只培养学生会做题竞赛，还要保护学生的好奇心、想象力，培养愿意潜心做科研的学生。

此前，科创更多是一些社团、竞赛项目，未来要从零散项目，变成一套完整稳定的培养机制，例如，建好分层梯队：完善怎么识别资优生，学科竞赛、科创比赛、研究性学习、跨学科项目式学习、人工智能、STEM课程一起联动，给不同潜力的孩子匹配对应的科创培养路径。

关于总校制办学

推行“1+3+4+4+N”办学

问：这几年，和厦门一中有关系的学校越来越多，有的成为厦门一中新校区，有的是托管校，有的是合作校，有的是对口帮扶。未来十年，厦门一中的版图还会扩大吗？

答：名校有责任发挥优质教育资源的辐射带动作用，厦门一中责无旁贷。

我们在规划中提出，下一个十年推行“1+3+4+4+N”总校制办学：“1”指的是厦门一中作为总校（核心校），发挥牵头引领作用；“3”指的是思明校区、海沧校区、图强校区3个校区；“4”指的是厦门五中、厦门一中集美分校、厦门一中思明分校、厦门一中湖里分校4个分校；第二个“4”指的是金鸡亭中学、汀溪中学、国祺中学、厦门大学附属翔安实验学校4个合作校；“N”指的是对口帮扶学校。

关键其实不在于挂了多少块牌子，而在于一中到底能输出什么。我们要把一中的办学理念、课程资源、教研成果、管理经验真正传过去，让更多的厦门孩子在家门口享受一中高质量教育。

关于人工智能+教育

学校决策要从“凭经验”走向“看数据”

问：有人说，教育对AI是一种矛盾的心态：盼它来，又怕它来。未来十年，厦门一中是会热烈拥抱AI，还是保持一种若即若离的距离？

答：怎么培养属于未来的人，AI是关键——人工智能，不是要不要用的问题，而是怎么用好的问题。

厦门一中已组建AI研究小组，确立的AI使用原则是育人为本、应用导向，核心是让AI服务因材施教。具体分四层：第一层是基础，建设智慧校园、AI中台、数据中台；第二层是教学，AI帮老师备课、诊断学情、支持个性化学习、辅助作业反馈，帮助老师把因材施教落到日常教学里；第三层是数据，建立学生发展画像、教师改进画像和学校运行分析体系，让学校决策从“凭经验”走向“看数据”，以数据支撑科学治理；第四层是素养，老师和学生都要懂AI、会用AI，同时要知道边界在哪里，不能乱用。

问：所以，厦门一中会热烈拥抱人工智能？

答：肯定的。但说到底，技术是服务育人的，不是替代育人的。AI可以帮老师教得更准、帮学生学得更个性化，但教育的温度、师生之间的情感连接，是技术替代不了的。

10月24日上午，厦门一中将举行高质量发展大会，从这天开始，厦门一中又要开始新的征程。请相信我们，厦门一中会努力办好人民满意的教育，为厦门教育强市建设贡献一中力量。

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