其主理人赵菊英，退休前是甘肃的一名语文老师，号称是“美国正面管教协会认证教师”（后被证实查无此人）。

视频中，她的教育风格是夸张、疯狂、摧毁式的，她会直言不讳地批评孩子，会让喜欢手办的男生亲手敲碎自己心爱的模型、让喜欢漫画的女生把自己心爱的漫画扔进垃圾桶。

有网友戏称其为惩罚式、打压式教育第一人。她美其名曰这是“为他们好”，甚至直言，在义务教育阶段有这些兴趣爱好是不对的。值得注意的是，这些可怜的孩子的家长，在赵菊英用尽一切手段去批评、伤害他们子女的时候，居然什么也不做，就站在一旁。并且，通过微表情和小动作来分析，家长往往更靠近赵菊英，而将孩子置于自己和赵菊英的对立面，其实，这反映出了这些家长内心是支持赵菊英的做法的，他们将他们子女的感受置之于不顾，甚至还会帮着赵菊英批评孩子。

后来，赵菊英事件在网上愈演愈烈，其社交媒体账号也被封禁。但关于她的一系列争论还在持续，尤其是，家长为什么要请这样的人来“教育”自己的子女？为什么当着自己的面对孩子做出那种事情，他们无动于衷？还有很多人联想到了自己的经历，认为“幕后黑手”就是孩子的家长，很多家长自己就是导致子女成长道路上遭遇问题，甚至罹患精神疾病的原因。

很多家长不懂得如何与孩子沟通，于是请来所谓“专家”来帮助自己“镇压不听话的孩子”；还有一些家长，则是通过言语打压、伤害孩子。为什么现在抑郁的孩子越来越多了，和家长的言行密切相关，这5句话，宁愿烂在肚子里，也别对孩子说了，很可能导致孩子抑郁。1.“看看别人家的小孩，看看你···”很多家长喜欢通过否定、贬低子女的方式来树立自己的权威。比如，他们可能会说，“看看别人家的小孩，看看你···”。

发现了孩子身上的不足，作为家长，应该及时纠正和引导，而不是一味地否定、打压、贬低。儿童文学家郑渊洁说：“人性的本质是渴望欣赏，孩子尤其渴望欣赏，欣赏能让孩子长成参天大树，贬低能让孩子枯萎畸形。”孩子都是渴望被欣赏和认可的，父母又是最亲近的人，父母的肯定无疑具有激励作用。反之，否定和贬低则具有负面影响，不会让孩子警醒，反而会影响其人格的塑造，甚至会导致他们抑郁。2.“为什么不听话？”有一类家长，控制欲（desiretocontrol）强烈，喜欢支配孩子的一切，不允许孩子做任何违背他们意愿的事情。

他们最明显的特征就是，在时时刻刻“监视”着孩子的一举一动，一旦有任何细微的行为不符合他们的要求，就会立马大发雷霆，并且伴随“为什么不听话”这样的质问。长此以往，孩子也会陷入自我怀疑，甚至是毫无来由的内耗之中，他们在做出决策之前会先思考父母会不会同意，从而变得畏首畏尾，优柔寡断。并且由于没有成熟的情绪疏导能力，很可能会在长时间的内耗当中陷入抑郁。3.“怎么学都上不好？”有一部分家长认为，和自己辛苦在外打拼相比，在学校读书简直太轻松了。他们当中的很多并不具备太高的学历水平，但家长的身份让他们毫无负担的指责自己的子女，仿佛学习是非常简单的一件事。

《凉子访谈》栏目，前不久访谈了一位河南籍的学生，这位学生表示：自己高考考了600多分，在竞争压力极大的河南省已经是很好的成绩了，但由于他在全市最好的高中，他的父母居然认为，这个成绩意味着自己的孩子“完蛋了”。于是，在成绩公布之后的五天里，这个学生都没有敢回自己家，因为她不想面对自己父母的指责。学习，带来的精神压力不比工作压力小，作为父母，切勿给孩子太大的学习压力。4.“懂事/听话/别闹了”代际差异的出现，是因为两代人成长环境的不同，以及后天所经历的文化环境也不同。也是因此，两代人之间的关系会被限制在某种体系之下，在我们的文化当中，长幼秩序和辈分伦理在很大程度上决定了这种关系。

也就是因此，很多家长会倾向于站在“道德制点”上去和自己的子女交流。当至于表达自己的想法时，如果这个想法不符合父母的预期，他们就会立马认为是孩子在无理取闹，往往会以“别闹了/听话/怎么不懂事？”这样的话来打压自己的子女，而从来不会真正的从子女的角度出发去看待问题，这样的沟通令人绝望，很多孩子因此抑郁。

5.“我们都是为了你好”这个世界上最大的“道德绑架”，恐怕就是很多父母口中的“为了你好”。尤其是在学生时代，经济和生活并未独立的子女还要在很大程度上依赖父母，部分辛勤工作、同时也进入中老年阶段的父母会考虑到自己的艰辛，把这种工作上的疲惫转移到子女身上。但这并没有联系。就像一位母亲在回答女儿关于工作的问题时，面对女儿的疑问：“你要去工作而不能陪我，是为了我吗？”这位母亲回答是：“不是的乖乖，工作本身就很忙，而不是因为你的存在才让我很忙。就像苦瓜本身就苦，无论谁吃都是苦的。”如今社会，罹患精神疾病，尤其是抑郁症的未成年人越来越多，很大程度上是由于父母的言行没有考虑到他们的感受。作为父母，这5句话，宁愿烂在肚子里，也别对孩子说了。

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