现在的孩子，大多是独生子女，从小没有兄弟姐妹可以锻炼与同龄人交流的技巧。

同时又住在城市里，邻里之间的交往也不多，所以，在进幼儿园前，几乎社交能力为零。

所以一旦到了幼儿园开学季，父母最焦虑的就是爬孩子不合群、融入不了集体生活、交不到朋友、被孤立、被欺负……

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社交技巧：孩子成长路上必不可缺的一项技能

确实，对于刚满3岁的孩子来说，幼儿园就是个小社会，是他们最早接触的“社交圈”，在孩子踏入这个“圈”之前，父母有以上种种担忧，也很正常。

就像我们初从学校毕业，踏入社会，找工作时一样，也会有所不适，担心找不到合适的工作，赚不到钱，买不起房子……

如果孩子入园前，性格外向、活泼开朗、善于交际，父母焦虑的指数还可能低一些；但如果孩子性格内向、腼腆、做事不积极、不善言辞、交际，父母的焦虑指数难免会直线上升。

当然，孩子幼年时期的社交能力的高低，影响的不仅是入园时父母的焦虑值，更是孩子的未来。

90年代早期，美国50个幼儿园的老师应哈佛大学研究团队的要求，曾对园内753名5岁的孩子进行社交能力评估，评估内容包括：能否与其他小朋友主动合作？能否主动帮助其他小朋友？能否理解别人的感受？能否自己解决问题？

经过20年的跟踪调查，结果发现：幼儿时期社交能力越强的孩子，无论是学习、生活、工作，甚至婚姻，都远超社交能力弱的孩子。

社交能力强的孩子，更容易迅速地适应新的圈子，得到小伙伴、老师的喜爱……

社交能力强的年轻人也更容易找到工作，赚到钱，也更容易找到对象，融入新的圈子，过上幸福的生活……

反之，社交能力弱的年轻人或者孩子，则很难被新的圈子所接受，而受到排挤，甚至孤立，很难获得成功！

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3岁，是孩子社交的一个“坎”

3岁前，孩子的社交对象主要是他的照料者，父母以及家人。

3岁，是孩子步入幼儿园的年龄，也是其人生中社交关系的重要转折期。

3岁后，他的社交关系由亲子关系，转变为了社会关系，社交对象由家人转变为了幼儿园的工作人员、老师、小朋友，随之而来的社交问题，也达到人生这一阶段的巅峰！

这一阶段他们会遇到各种各样的社交问题，比如，和幼儿园老师、保育员、园长相处的问题：

见了老师该如何打招呼？

被幼儿园老师批评了怎么办？

被老师误解了怎么办？

该如何寻求老师的帮助？如何表达自己的想法？

……

再比如，和幼儿园小伙伴相处的问题：

小朋友抢自己的玩具怎么办？

小朋友都不跟自己玩，怎么办？

小朋友向自己提出不合理的要求，该如何拒绝？

如何才能快速的加入到其他小朋友的游戏中去？

……

3岁是孩子社交的一个“坎”，是孩子社交困难的高峰期，这些困难无时无刻不在困扰着他们，父母视而不见，或者处理不当，将来孩子则可能变得自卑、内向、胆小怕事、不爱合作！

所以，为人父母，我们有责任在孩子小的时候，奋力托举一把，帮孩子度过这一难关。

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培养孩子社交能力要分4步走

1）抓住社交敏感期

意大利儿童教育专家蒙台梭利曾提出儿童敏感期这一概念，意思是指，儿童在某一段时间内，对环境感官、秩序、动作、社会规范等一系列出现敏感现象。

父母如果能抓住这一特定的时间段，对孩子进行针对性的引导和培养，他们的某些能力就会得到事半功倍的提高。

育儿专家认为，孩子的社交敏感期一般出现在3-6岁。

3岁前，孩子几乎完全以自我为中心，认为自己是个独立的个体；3岁后，他们开始流露出对社会的关心，意识到自己需要同伴，此时的孩子探索求知欲较强，对待新鲜事物的接受能力也很强，抓住此时培养孩子的社交能力，效果将事半功倍。

2）创造社交的环境和机会

一个人社交能力的高低，和他从小到大，所经历的社会交往环境密切相关，尤其是社交敏感期。

家长应该有意识地增加孩子的社交机会，扩大孩子的社交范围，让孩子有自己的圈子。

比如：可以组织一些儿童聚会、生日派对等活动，带孩子参加一些社区活动，鼓励孩子邀请小朋友来家里玩，或者去其他小朋友家做客，带孩子去公共场合多逛逛，增加孩子和其他同龄孩子接触的机会，帮助他们提高社交能力和自信心。

3）不过分参与孩子的社交

当面少干涉，事后、事前好好教！培养孩子的社交能力，家长一定要记住这个原则！

有些家长认为孩子年纪小，什么都不懂，都不会，所以当孩子跟其他孩子闹矛盾时，就会站出来替他解决。

比如，孩子跟其他小朋友一起玩，自家孩子的玩具被其他小朋友抢了，有些家长担心自家孩子受欺负，忍不住就会站出来主持公道。

办法都是从经验中积累而来的，孩子的社交能力也是如此，是在不断地犯错中积累经验、学习提升的。

如果你过度参与，剥夺了孩子幼时处理社交问题的机会，那么当孩子独自一人进入幼儿园，踏入社会时，则根本不会处理此类问题。

4）传授孩子交往技巧

美国儿童发展心理学专家，曾设计出一套教给幼儿基本的社交语言和技巧的训练计划，经过试点后，发现孩子们的社交问题明显减少。

所以作为家长，我们有必要传授孩子一些社交技巧，比如：

如何引起他人的注意：喊名字或者称呼+打扰一下；

如何要求、请求他人：我可以……吗？麻烦你……；你能不能……；

如何道歉：很抱歉我……；对不起，我不应该……；抱歉，我不是故意的。

如何安慰别人：别哭了；递给他一个玩具；我陪你玩一会。

……

那么，我们该如何传授给孩子这些技巧呢？

父母可以在跟孩子的互动中示范这些技巧，也可以跟孩子玩游戏时演练这些技巧，另外孩子天生爱听故事，家长还可以借助故事形式，让孩子进入故事中，提前了解各种情景，学会更多社交技巧。

女儿在上幼儿园之前，我也曾和许多父母一样，担心她会因为社交能力欠缺，而无法迅速融入集体生活。

所以在她入园前，我特别注意培养她的社交技能，并且通过一本《儿童社交能力养成课》，教会了她很多实用的社交技巧。

这本故事书的主人翁是一只可爱的小猴子，语言生动有趣，故事诙谐幽默，并且有俏皮可爱的插图，代入感强，女儿非常喜欢听、喜欢看，并在不知不觉中掌握了各种交往技巧。

比如：怎么说话的技巧，如何和他人相处、沟通的技巧，快速融入集体生活的技巧，化解冲突矛盾的技巧等。

比如书中《和小朋友分享有趣的书》这则故事，讲的是小兔子把图画书分享给小狗的故事，小狗体会到了分享的快乐，以后他们一起愉快分享的故事，幽默风趣的语言，再配上各种小动物的情节图片，特别能吸引孩子读下去。

书中28个故事，每个故事的结尾都设计了【小猴考考你、小猴说社交、小猴测验、小猴有话说】4个环节，用几个简单的步骤，让孩子进一步巩固各种交往技巧。

非常棒的一套社交技巧指导书，如果你家有2-6岁的孩子，建议你好好陪孩子读一读，然后进行角色扮演，情景演练，让孩子在故事中潜移默化的掌握基本的社交技巧。

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