为什么现在的孩子不懂感恩了？有家长在我的家庭教育交流群里感慨。

我简单回复了两句，比如要注意引导，不要灌输；带孩子去偏远山区“净化一下心灵”等等。

但事情，显然没这么简单。

感恩心态缺乏，是一个大课题，和我们所处的时代密切相关。

物质贫乏的时代，富人们施舍一点米粥，就是大恩大德，甚至可以救人一命，被施舍者，自然感恩戴德。

物质丰富的时代，这种情况，一去不返。

换句话说，人们最基本的生存，变得简单了——当然，想要活得好并非易事，甚至因为攀比的存在，会更加艰巨；但“吃饱饭、活下去”还是简单多了。

这种大背景之下，感恩心态，就和人的饥饿感一样，成了稀缺品。

正因如此，我们也不必对孩子缺乏感恩心态，太过计较。在感恩成为稀缺品的年代，对孩子进行感恩教育，本身就是一个“付出大、收益小”的工作。

难道不需要培养孩子的感恩心态了？显然不是。必须感恩，因为具备感恩心态的人，在社会上混得会更好，也更成功。

摩根说，说“谢谢”越多的人，越容易成功。

稻盛和夫说，活着，就要感谢。

他们都认为，感恩、感谢的心态，对一个人的成功，会起到很大作用。

越是在感恩成为稀缺资源的时代，感恩的价值就越大，感恩教育的需求就越迫切。

所以，感恩教育，还是必须的、必要的。

怎么进行感恩教育？

方法有很多种，比如让孩子体验家长的辛苦，去贫困山区劳动，救助失学儿童，给山里娃捐款等等。

但最要紧的，我觉得在于家长的心态。

家长要合理引导、摆正心态，不要灌输和强迫，尤其注意一点——不要，千万不要把“感恩教育”片面、狭隘地理解为“对自己感恩”。

如果把“感恩教育”狭隘地理解为“感恩父母”，效果往往适得其反（当然，对父母的感恩是必须的，这不矛盾）。

自从有了封建礼教，中国社会就一直存在着“礼教”和“行善”之间的软冲突。

说它是“软冲突”，是因为确实存在着两种观念的分流，但更多的时候，他们井水不犯河水；也有的时候，会有冲突。

礼教，是维护自身利益的行善，是站在家族或者官僚立场上的行善。它要求下级对上级无条件地“善”，晚辈对长辈无条件地感恩。

光从行善和感恩本身而言，这并无害处；但一旦有了利益沾染，这种礼教就会变味，成为传说中的“封建礼教”。子女、下级对长辈、上级无条件地行善，社会的开拓和发展就会被局限。

而摆脱了“封建”色彩，在佛、道中经常存在的“行善积德”，则往往是一种“广施”，不分血缘，不分上下级，不分地域，广施善缘，是一种面向社会的感恩，而不是仅仅感恩系统内、家族内。

家长的感恩教育，也要避免带上封建色彩，而要把这种感恩，理解为“面向社会的感恩”。

如果仅仅面向父母、长辈，恐怕很难会有效果。因为在物质极大丰富的今天，困顿成了稀缺资源，他无法珍惜周围的物质，也就难以珍惜身边的精神——亲情了。

先从“面向世界的感恩”入手，让孩子知道感恩世界；这种无私的精神一旦浸入心田，他会对世界充满善意。

对世界充满善意的孩子，一定会从心底爱你。

高金国，教育学者，文史研究员，全国中文核心期刊专栏作者，高级编辑，著有《好父母养出好孩子——给家长的35堂教育思考课》《写给孩子的趣味中国历史》《人生是一场修行》《乔布斯告诉中国》《唐朝那层窗户纸》《齐国那些事儿》等图书23本。

当然，这些都不重要。重要的是，他是一位优秀女儿的好爸爸，并以此为终身职业。他致力于把家庭教育和心理学、成功学结合，打造“家庭教育的成功学”——教育的最终目的，是让孩子拥有幸福、成功的人生，而不仅仅是学业有成。

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