本文转自：长沙晚报

《歌声跨山海》/李婷婷著/湖南少年儿童出版社/2022年11月

李婷婷

“作为资深乡村教育志愿者，李婷婷多年致力于乡村美育公益项目，通过互联网和多媒体为乡村孩子搭建大山里的美育课堂，她了解乡村，能跟孩子们‘打成一片’，所以面对这支留守儿童合唱团，她能真切地走进孩子们的内心，走进老师和志愿者的内心，呈现出这一乡村美育的独特风景线。”著名评论家龚旭东如是评价我的新书《歌声跨山海》。

这不由得令我想起我住在启航学校的第一个晚上，祁东下着一场南方罕见的大雪。半梦半醒间，有清脆的歌声来到耳边。这让我浑身一激灵。从整晚都没睡热的被褥里爬出来，裹上羽绒服，哆嗦着开了门。此时天光微绽，远山莹白。暂且空旷的校园里，雪下得密密实实，铺天盖地，像是特意跑来为这歌声伴舞似的。

广播里正在播放的，是一首《明天会更好》。侧耳细听，几乎能分辨出这支大合唱里的每一个小朋友的声音……仿佛看见他们放声歌唱时，如寒风中被卷得紧紧的叶子突然得到舒展，要使出全部的力气去打开自己。他们要在歌唱中完成自己。

我站在清晨六点半、空无一人的走廊上，被这晨雪里的歌声深深感动。他们曾是五线谱上一只只不肯出声的“小黄鹂”，试着在歌声里叩问“春天在哪里”。当他们充满野气的声音从身体里倾倒出来，大声唱出心中的一粒苔花、一朵雏菊，和那郁郁葱葱、连绵起伏的青翠山林，就像这首春天的歌，“真的可以召唤红花绿草的春天，召唤所有离家的亲人”。

歌唱是语言的花朵。借由这无国界的语言，他们渐渐打开内心的通道，让曾经闭塞晦暗的角落照进阳光。除此之外，合唱还告诉他们，人不可能孤立而成，每个人都由无数个他人构成，在尽情歌唱自己之时，还要尽可能去倾听别人，只有把自己的声音漂亮地融入到整体中去，一曲合唱才可能完成。

正是在这个过程中，对自己的认识得以扩大，自我的边界得到拓展。这是唱歌这件事，馈赠给他们的很棒的生命礼物。

法国电影《放牛班的春天》里，音乐老师马修用合唱改变了一群“边缘儿童”的人生方向。而启航留守儿童合唱团的故事，比《放牛班的春天》更具有特殊的时代背景。地处衡阳西南部的祁东县，曾是湖南省级贫困县，有2万多名留守儿童。曾经，教育资源匮乏一直是这里经久未愈的痼疾，随着一座学校的落地，一支支教队的到来，让美育沁入大山泥土成为可能。

祁东启航学校和这支留守儿童合唱团，或许是在脱贫攻坚和乡村振兴的国家战略中，中国乡村教育的一个小小缩影。

上世纪90年代初，随着打工潮的兴起，“留守儿童”成为这个时代的新名词。出生于1982年的陈亮伟，正是在这一时代背景下，成为“中国第一代留守儿童”中的一员。在他往后的人生里，留守的童年经历仍然在他身上刻着难以磨灭的印记，但也正因为这份相似的感受和体验，他深深理解眼下这群乡村孩子的情感需求。与普通的“暂时性支教”不同，王育霖从一开始，就选择“要长期陪在孩子们身边”。一年又一年，他和他们在一起，和他们共同经历，共同参与，共同完成，像春雨一样浸透他们，让一颗颗曾经闭塞的心，浇灌出星星点点的花朵。

陈亮伟和王育霖，这两个“启航留守儿童合唱团”的促成者，用一所学校和一支支教队，为农村到底需要怎样的教育、农村学生如何才能真正改变命运的考卷，试着填写自己的答案。这或许不是最终、最完美的答案，但有了这样的尝试和开始，才能在不断的反思与反刍中，往那个“更好”的方向靠近一点点。

当然他们也不可避免地遇到了诸多“障碍”。或许能做的，是把教育拉回到儿童本位上，赋予他们可以成人、成才的那些必要条件，比如自信、合作精神、表达的意愿、展现个性的平台，以及最重要的：能感受到人生的价值，以及拥有快乐的能力……这也是合唱团带给农村教育最珍贵的希望。

乡村振兴的根与脉是什么？是孩子和教育。有充满活力和创造力的孩子，乡村振兴才有结实的根，才有通畅的脉，才有生生不息的希望和源动力。

如今的乡村学校最需要的已不仅是“免费午餐”这样的物质捐助，而更需要“精气神”的导入，美育恰好能提供这样的精神能量。如何重新发现乡土价值，如何为乡村教育赋能，是乡村振兴过程中亟待解决的课题。

谢谢湖南著名作家王跃文，他在谬赞这本书时说：“在这个乡村儿童合唱团的故事里，每一个出场的人物都是其中的一个声部，每一个声部都不可或缺，他们共同组成了这曲优美的童声大合唱。我们看到一群山里娃如何通过歌唱打开自己的心，更看到在乡村振兴的大背景下，美育到底该如何落地乡村的一种解答。”其实，写这本书，我仅仅只是一个努力的答题者。

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